NĂNG CAO NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRONG BỐI CẢNH ĐỐI MỚI SÁNG TẠO VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐ
DOI:
https://doi.org/10.51453/3093-3706/2025/1376Từ khóa:
Nghiên cứu khoa học, Năng lực, Sinh viên, Giáo dục mầm non, Đổi mới sáng tạo, Chuyển đổi sốTóm tắt
Bài viết tập trung nghiên cứu việc nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non trong bối cảnh đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên mầm non hiện đại và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Mục đích của nghiên cứu là làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất các nội dung góp phần phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non gắn với ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu lý luận, bao gồm thu thập, phân tích và tổng hợp các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước, cùng với việc phân tích các văn bản chính sách về khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong giáo dục. Kết quả nghiên cứu đã hệ thống hóa các khái niệm cơ bản, phân tích đặc điểm của sinh viên ngành Giáo dục Mầm non, làm rõ ý nghĩa của việc nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học và đề xuất bốn nội dung trọng tâm. Nghiên cứu khẳng định việc nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển tư duy khoa học, năng lực số và khả năng đổi mới sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.
Tải xuống
Tài liệu tham khảo
1. Prosekov, A. Y., Morozova, I. S., & Filatova, E. V. (2020). A case study of developing
research competency in university students. European Journal of Contemporary Education, 9(3), 592–
602. https://doi.org/10.13187/ejced.2020.3.592
2. Willison, J. W. (2018). Research skill development spanning higher education: Critiques,
curricula and connections. Journal of University Teaching and Learning Practice, 15(4), 1–15.
https://doi.org/10.53761/1.15.4.1
3. Zydziunaite, V., Jurgile, V., & Daugėla, M. (2023). Research capacity in higher education:
Theoretical considerations. Pedagogika: Jurnal Ilmu Pendidikan, 151(4), 225–242.
https://doi.org/10.15823/p.2023.151.4
4. Ciraso-Calí, A., Martínez-Fernández, J. R., París-Mañas, G., Sánchez-Martí, A., & GarcíaRavidá, L. B. (2022, May). The research competence: Acquisition and development among
undergraduates in education sciences. In Frontiers in Education (Vol. 7, p. 836165). Frontiers Media
SA.
5. Herasymenko, O. (2024). Development of research competence in university students:
Content and main directions. Amazonia Investiga, 13(1), 156–166.
https://doi.org/10.34069/AI/2024.56.01.15
6. Echtenbruck, M. M., Fühles-Ubach, S., Naujoks, B., & Kaliva, E. (2025). A data literacy
competence model for higher education and research. arXiv preprint arXiv:2504.15690.
7. Dang Thi Ngoc Phuong. (2016). Enhancing research capacity for preschool education
students at Hue University of Education. Journal of Education, (373), 32–34.
8. Dang Ut Phuong, & Nguyen Thi Tuyet Trinh. (2023). The current situation of scientific
research activities among early childhood education students at Hanoi Metropolitan University. Journal
of Science – Hanoi Metropolitan University, (70), 100–107.
9. Vu Thi Hoa. (2023). Some measures to enhance research capacity of preschool education
students at Son La College. Educational Equipment Journal, 2(303), 287–289.
10. Nguyen Thi Ngoc Nuoi. (2024). The current state of research competence among early
childhood education students at Thu Dau Mot University. Journal of Psychology – Education, 30(11),
40–43.
11. Nguyen Thi Hong Nhung. (2019). Organizing scientific research activities for students in the
context of Education 4.0. Journal of Educational Science, 15(2), 45–50.
12. Pham Thi Kim Dung. (2021). Innovating teaching methods to develop scientific research
competence for pedagogy students. Proceedings of the National Scientific Conference: Innovation in
Teacher Training in the Context of the Fourth Industrial Revolution (pp. 112–118). Ha Noi: Viet Nam
Education Publishing House.
13. Nguyen Van Tuan, & Le Thi Hoa. (2023). Digital transformation in higher education
teaching and scientific research in Vietnam: Opportunities and challenges. Journal of Educational
Management, 15(1), 67–74.
14. Politburo. (2024). Resolution No. 57-NQ/TW dated December 22, 2024 on breakthroughs in
the development of science, technology, innovation, and national digital transformation. Hanoi.
15. Babbie, E. R. (2011). The practice of social research. Belmont, CA: Wadsworth.
16. National Assembly of Vietnam. (2018). Law on Science and Technology (Issued together
with the Consolidated Document No. 04/VBHN-VPQH dated June 29, 2018). Hanoi: Office of the
National Assembly.
17. Vu Cao Dam. (2011). Methodology of Scientific Research. Ha Noi: Viet Nam Education
Publishing House.
18. Šeberová, A. (2008). La compétence de recherche et son développement auprès des
étudiants-futurs enseignants en République tchèque. Recherche et formation, (59), 59–74.
19. Nguyen Xuan Quy. (2015). Some measures to develop scientific research competence for
students in chemistry teaching. Journal of Science – Ho Chi Minh City University of Education, 6(72),
146–152.
20. Nguyen Thi Minh Hong, & Nguyen Vinh Khuong. (2016). Some measures to develop
research competence for young lecturers at Ho Chi Minh City University of Education. Journal of
Science – Ho Chi Minh City University of Education, 7(85), 93–105.
21. National Assembly of the Socialist Republic of Vietnam. (2013). Law on Science and
Technology No. 29/2013/QH13, issued on June 18, 2013. Hanoi: National Political Publishing House.
22. Organisation for Economic Co-operation and Development. (2015). OECD science,
technology and industry scoreboard 2015: Innovation for growth and society. OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/sti_scoreboard-2015-en
23. Organisation for Economic Co-operation and Development. (2021). OECD digital education
outlook 2021: Pushing the frontiers with artificial intelligence, blockchain and robots. OECD
Publishing. https://doi.org/10.1787/589b283f-en
24. Prime Minister of Vietnam. (2020). Decision No. 749/QD-TTg dated June 3, 2020 approving
the National Digital Transformation Program to 2025, with orientation to 2030. Hanoi.
25. Politburo. (2019). Resolution No. 52-NQ/TW dated September 27, 2019 on a number of
guidelines and policies to actively participate in the Fourth Industrial Revolution. Ha Noi.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép Quốc tế Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 .
Bài báo được xuất bản ở Tạp chí Khoa học Đại học Tân Trào được cấp phép theo giấy phép Ghi công - Chia sẻ tương tự 4.0 Quốc tế (CC BY-SA). Theo đó, các tác giả khác có thể sao chép, chuyển đổi hay phân phối lại các bài báo này với mục đích hợp pháp trên mọi phương tiện, với điều kiện họ trích dẫn tác giả, Tạp chí Khoa học Đại học Tân Trào và đường link đến bản quyền; nêu rõ các thay đổi đã thực hiện và các nghiên cứu đăng lại được tiến hành theo cùng một bản quyền.
Bản quyền bài báo thuộc về các tác giả, không hạn chế số lượng. Tạp chí Khoa học Tân Trào được cấp giấy phép không độc quyền để xuất bản bài báo với tư cách nhà xuất bản nguồn, kèm theo quyền thương mại để in các bài báo cung cấp cho các thư viện và cá nhân.
Mặc dù các điều khoản của giấy phép CC BY-SA không dành cho các tác giả (với tư cách là người giữ bản quyền của bài báo, họ không bị hạn chế về quyền hạn), khi gửi bài tới Tạp chí Khoa học Đại học Tân Trào, tác giả cần đáp ứng quyền của độc giả, và cần cấp quyền cho bên thứ 3 sử dụng bài báo của họ trong phạm vi của giấy phép.
