NÂNG CAO KỸ NĂNG NÓI TRONG HỌC PHẦN TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO BẰNG HOẠT ĐỘNG CẶP, NHÓM
DOI:
https://doi.org/10.51453/3093-3706/2025/1386Từ khóa:
Làm việc theo nhóm, Làm việc theo cặp, Tiếng Anh chuyên ngành, Kỹ năng nói, Điều dưỡngTóm tắt
Trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay, tiếng Anh không chỉ là công cụ giao tiếp thông thường mà còn là yêu cầu cấp thiết đối với nhân lực ngành Y tế, đặc biệt là đội ngũ điều dưỡng. Khả năng sử dụng tiếng Anh chuyên ngành thành thạo, đặc biệt là kỹ năng nói, đóng vai trò quyết định trong việc tiếp cận tài liệu y khoa quốc tế và giao tiếp hiệu quả với bệnh nhân người nước ngoài. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy tại Trường Đại học Tân Trào cho thấy, sinh viên chuyên ngành Điều dưỡng vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong giao tiếp khi dùng các thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành. Bài viết này nhằm mục đích tìm hiểu những hạn chế của sinh viên điều dưỡng tại đại học Tân Trào trong việc học kỹ năng nói. Dữ liệu nghiên cứu dựa trên bảng câu hỏi khảo sát 58 sinh viên điều dưỡng khóa 2022, 08 giảng viên tiếng Anh tại trường Đại học Tân Trào, và việc áp dụng thí điểm một số hoạt động cặp, nhóm trong giảng dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho 30 sinh viên điều dưỡng. Thông qua phân tích và kết luận, nhóm tác giả giới thiệu một số hoạt động làm việc cặp, nhóm hữu ích và cách sử dụng chúng hiệu quả nhằm nâng cao năng lực nói tiếng Anh của sinh viên.
Tải xuống
Tài liệu tham khảo
1. Al-Ghadir, A., & Al-Khayyat, A. (2020). The effect of pair work on improving speaking skills among EFL learners. International Journal of English Linguistics, 10(4), 35–47.
2. Bilash, O. (2009). Pair and group work. Best of Bilash: Improving Second Language Education. University of Alberta.
3. Byrne, D. (1989). Teaching oral English. Longman.
4. Doff, A. (1988). Teach English: A training course for teachers. Cambridge University Press.
5. Gibbs, G., & Habeshaw, T. (2001). Preparing to teach: An introduction to effective teaching in higher education. Technical and Educational Services Ltd.
6. Hidayati, A. (2020). English needs analysis of nursing students. Journal of English for Academic and Specific Purposes, 3(1), 1–10.
7. Rao, P. S. (2019). The importance of speaking skills in English classrooms. Alford Council of International English & Literature Journal, 2(2), 6–18.
8. Lê Thị Hồng Duyên. (2019). Hoạt động nhóm trong dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên tại Đại học Thái Nguyên. Tạp chí Khoa học và Công nghệ, 205(12), 123–130.
9. Nguyễn Thị Lan & Phạm Thị Hương. (2021). Thực trạng dạy và học tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép Quốc tế Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 .
Bài báo được xuất bản ở Tạp chí Khoa học Đại học Tân Trào được cấp phép theo giấy phép Ghi công - Chia sẻ tương tự 4.0 Quốc tế (CC BY-SA). Theo đó, các tác giả khác có thể sao chép, chuyển đổi hay phân phối lại các bài báo này với mục đích hợp pháp trên mọi phương tiện, với điều kiện họ trích dẫn tác giả, Tạp chí Khoa học Đại học Tân Trào và đường link đến bản quyền; nêu rõ các thay đổi đã thực hiện và các nghiên cứu đăng lại được tiến hành theo cùng một bản quyền.
Bản quyền bài báo thuộc về các tác giả, không hạn chế số lượng. Tạp chí Khoa học Tân Trào được cấp giấy phép không độc quyền để xuất bản bài báo với tư cách nhà xuất bản nguồn, kèm theo quyền thương mại để in các bài báo cung cấp cho các thư viện và cá nhân.
Mặc dù các điều khoản của giấy phép CC BY-SA không dành cho các tác giả (với tư cách là người giữ bản quyền của bài báo, họ không bị hạn chế về quyền hạn), khi gửi bài tới Tạp chí Khoa học Đại học Tân Trào, tác giả cần đáp ứng quyền của độc giả, và cần cấp quyền cho bên thứ 3 sử dụng bài báo của họ trong phạm vi của giấy phép.
