ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 10
DOI:
https://doi.org/10.51453/3093-3706/2026/1408Keywords:
Artificial Intelligence (AI), start-up activities, 10th-grade Literature reading comprehension, digital pedagogical competence, and digital transformation in education.Abstract
Trong bối cảnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong hoạt động khởi động là giải pháp đột phá nâng cao hiệu quả dạy học Ngữ văn 10. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp để đánh giá thực trạng và hiệu quả tích hợp AI nhằm kích hoạt tri thức nền tảng và tạo hứng thú cho học sinh. Kết quả khẳng định AI đóng vai trò "chiếc móc" sư phạm giúp tăng tính chủ động và năng lực giải mã văn bản. Tuy nhiên, thực tế vẫn tồn tại rào cản về năng lực số và vai trò định hướng của giáo viên. Từ đó, bài viết đề xuất các giải pháp chiến lược về hạ tầng, bồi dưỡng theo khung DigCompEdu và xây dựng học liệu thông minh, góp phần thúc đẩy chuyển đổi số bền vững trong dạy học Ngữ văn.
Downloads
References
Đặng Thị Huệ. (n.d.). Tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. (Pt. 45-50). Tạp Chí Giáo Dục, 10.
D’mello, S. (2021). OECD digital education outlook 2021: Pushing the frontiers with artificial intelligence, blockchain, and robots. OECD.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: promises and implications for teaching and learning—Center for Curriculum Redesign.
Lê Phan Quốc & Nguyễn Văn Hoàng. (2019). Tổ chức hoạt động dạy học Ngữ văn ở trường trung học phổ thông theo mô hình lớp học đảo ngược: Số 462. Tạp Chí Giáo Dục, 33-37.
McCarthy, J., Minsky, M. L., Rochester, N., & Shannon, C. E. (2006). A proposal for the Dartmouth Summer Research Project on Artificial Intelligence, August 31, 1955. AI Magazine, 27(4), 12–12.
Nguyễn Thị Hồng Nam. (2018). Thiết kế hoạt động khởi động trong dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực (Pt. 435). Tạp Chí Giáo Dục, 38–42.
Phan Thị Thu Hiền. (2021). Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú học tập Ngữ văn cho học sinh trung học phổ thông. (Pt. 498). Tạp Chí Giáo Dục, 25–29.
Redecker, C., & Punie, Y. (2017). Digital competence of educators. Edited by Yves Punie.
Sector, U. E. (2021). AI and education: Guidance for policy-makers. United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization: Paris, France.
Trần Thanh Bình. (2020). Vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực vào tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Ngữ văn: Số đặc biệt kỳ 1 tháng 5,. Tạp Chí Giáo Dục, 102-106.
Wong, H. K., & Wong, R. T. (1991). The first days of school. Harry K. Wong Publications, Sunnyvale, CA.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All articles published in SJTTU are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA) license. This means anyone is free to copy, transform, or redistribute articles for any lawful purpose in any medium, provided they give appropriate attribution to the original author(s) and SJTTU, link to the license, indicate if changes were made, and redistribute any derivative work under the same license.
Copyright on articles is retained by the respective author(s), without restrictions. A non-exclusive license is granted to SJTTU to publish the article and identify itself as its original publisher, along with the commercial right to include the article in a hardcopy issue for sale to libraries and individuals.
Although the conditions of the CC BY-SA license don't apply to authors (as the copyright holder of your article, you have no restrictions on your rights), by submitting to SJTTU, authors recognize the rights of readers, and must grant any third party the right to use their article to the extent provided by the license.
