THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HUẾ

Tóm tắt

Hoạt động trải nghiệm được xem là triết lý giáo dục nền tảng nhằm thúc đẩy sự phát triển toàn diện của trẻ em. Tuy nhiên, việc triển khai hoạt động trải nghiệm tại các cơ sở giáo dục mầm non vẫn còn nhiều hạn chế về tính đồng bộ và hiệu quả. Nghiên cứu này áp dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi đối với 100 giáo viên mầm non tại thành phố Huế, đồng thời sử dụng phần mềm SPSS để thực hiện phân tích thống kê mô tả và kiểm định sự khác biệt giữa khu vực trung tâm thành phố và miền núi. Kết quả cho thấy giáo viên có nhận thức sâu sắc và thống nhất về tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm, nhưng quá trình tổ chức thực tiễn còn gặp nhiều khó khăn do các yếu tố ngoại cảnh, điều kiện cơ sở vật chất hạn chế và sự phân hóa vùng miền rõ rệt trong các hình thức triển khai. Dựa trên dữ liệu thực nghiệm, nghiên cứu đề xuất ba nhóm giải pháp cụ thể gồm nâng cao nhận thức, xây dựng môi trường và đa dạng hóa hình thức tổ chức, nhằm góp phần hoàn thiện cơ sở khoa học cho đổi mới giáo dục mầm non tại địa phương.